Opinión Ciudadana 01-04-2026 El discurso que posiciona al sistema educativo del llamado "Modelo Formoseño" como uno de los más eficientes del país vuelve a quedar en entredicho. Esta vez, las denuncias provienen del interior de la provincia, donde un grupo de madres decidió hacer visible una realidad que —según afirman— dista mucho de los relatos oficiales.

" Tenemos que sacar a los chicos para que coman en casa y volver a llevarlos"
En diálogo con Radio Parque, Mariel Acosta, vocera de los padres que se manifestaron frente a la Escuela Nº 37 de San Hilario, describió un panorama alarmante: alumnos sin acceso a agua potable, aulas sin aire acondicionado, deficiencias en el comedor escolar y falta de docentes para cubrir la jornada completa.

"Estamos cansadas de reclamar. Nos reciben, nos hacen actas, pero no hacen nada", resumió Acosta, al tiempo que exigió la presencia urgente de autoridades del Ministerio de Educación en el establecimiento para verificar personalmente las condiciones en las que funcionan las clases.

" Nos dicen que si no nos gusta, llevemos a nuestros hijos a otro pueblo"
Las irregularidades denunciadas no se limitan a cuestiones de infraestructura. Según detalló, el establecimiento cuenta con un director suplente y situaciones administrativas que generan preocupación entre los padres. Entre ellas, mencionó el caso de una concejal que se desempeñaría como docente mientras —según su versión— se le habría rechazado una licencia, lo que implicaría una posible superposición de funciones. También señalaron la ausencia prolongada de una docente de cuarto grado, dejando a los alumnos sin clases.

Uno de los puntos más cuestionados es la implementación de la jornada completa. Aunque en los papeles implica una mejora en la calidad educativa, en la práctica —según denuncian— no cumple con condiciones mínimas para sostenerla. "Los chicos entran a las 8 y salen a las 4, pero no tienen agua, no tienen comedor que funcione. Tenemos que retirarlos al mediodía para que coman en casa y después traerlos de nuevo", explicó Acosta.

"¿Este es el mejor sistema educativo de la Argentina?"
En ese sentido, los padres plantean una pregunta de fondo: si la jornada completa es una herramienta clave para mejorar la educación, ¿por qué no se implementa de manera generalizada en toda la provincia y en condiciones adecuadas?

El contexto del reclamo también expone una contradicción estructural. San Hilario es una comunidad pequeña, con aproximadamente 120 alumnos, donde la cercanía geográfica no justifica el esquema actual. "Todos vivimos a pocas cuadras. Esto de la jornada completa era para zonas rurales dispersas, no para un pueblo como el nuestro", señalaron.

A la falta de respuestas se suma, según denuncian, una actitud que consideran inadmisible por parte de las autoridades escolares. "Nos dijeron que si no nos gusta, llevemos a nuestros hijos a otras localidades como Boedo o Ituzaingó", relató Acosta, evidenciando el nivel de tensión y desgaste que atraviesa la comunidad educativa.

"Estamos cansadas de reclamar y que el Ministerio no aparezca."
Lejos de desistir, los padres aseguran que mantendrán la protesta hasta obtener respuestas concretas. "Vamos a seguir hasta que alguien venga y nos diga cómo se va a solucionar esto", advirtió.

El contraste con otros organismos del Estado también genera malestar. Mientras que, según indicaron, el área de Salud Pública respondió rápidamente para reubicar una salita médica que funcionaba en la escuela, el Ministerio de Educación permanece ausente frente a un reclamo que involucra directamente el derecho básico a la educación en condiciones dignas.

"Si no vienen hoy, vamos a seguir mañana… hasta que alguien dé la cara."
En este contexto, el caso de la Escuela Nº 37 no solo expone una problemática puntual, sino que reabre un debate más amplio: ¿hasta qué punto el sistema educativo formoseño responde a los estándares que el discurso oficial sostiene?

La respuesta, al menos en San Hilario, parece estar lejos de las estadísticas y mucho más cerca de una realidad que los padres decidieron no callar.